Диагностическая тематическая работа по теме по теме «Человек и общество. Сфера духовной культуры»

Часть 1 

 1.Что из перечисленного свойственно человеку, в отличие от животного? 
1) сознание 2) инстинкты 3) эмоции 4) потребности

2. Для обозначения индивидуально-психологических особенностей человека, от которых зависит успешное выполнение определённой деятельности, традиционно используют понятие 
1) индивид 2) личность 3) потребности 4) способности

3. Володя хорошо учится, у него много друзей среди одноклассников. Его хобби – коллекционирование моделей автомобилей. Всё это характеризует Володю как 
1) индивида 2) личность 3) гражданина 4) товарища

3. Верны ли следующие суждения о личности? А. Личность формируется и развивается в процессе социализации. Б. Под личностью понимают совокупность социально значимых черт человека, которые он реализует в общественной жизни.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

4.Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании экономической сферы общества? 
1) парламент, федерация   2) деньги, собственность
3) демократия, монархия   4) класс, страта

5. Какой из перечисленных примеров иллюстрирует влияние природы на деятельность людей? 
 1) загрязнение почвы бытовыми отходами
2) административное ограничение сезона охоты
3) создание клумбы около жилого дома
4) ликвидация последствий землетрясения

6. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Учёные рассматривают общество как сферу взаимодействия людей, связей между ними. Б. Общество способно к самоорганизации и саморазвитию.  
1) верно только А           2) верно только Б    3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны

7. Форму (область) духовной культуры, в которой находят отражение нравственные нормы и оценки поведения человека, группы или общества в целом, называют 
1) идеологией   2) искусством   3) наукой   4) моралью

8. Степан учится в медицинском колледже, после окончания которого он планирует продолжить образование в институте. На какой ступени образования находится Степан? 
1) основное общее образование                       2) среднее профессиональное образование
3) высшее профессиональное образование    4) среднее общее образование

9. Верны ли следующие суждения о роли науки в жизни человека? А. Наука помогает человеку понять явления и процессы окружающего мира. Б. Наука помогает человеку преобразовывать окружающий мир. 
 1) верно только А  2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
10.Установите соответствие между отличительными признаками и формами (областями) культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. 
 ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ
А)  поклонение сверхъестественным силам Б) воздействие на эмоции человека
В) воспроизводимость и обоснованность выводов
Г)  вера в божественное происхождение мира и человека
Д) критичное отношение к результатам познавательной деятельности
 ФОРМЫ (ОБЛАСТИ) КУЛЬТУРЫ
 1) религия                       2) наука
 Запишите  выбранные цифры по порядку, без пробелов.

 11.Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой. 

  (А) На наш взгляд, очевидно: чем подросток самостоятельнее, тем больше он похож на взрослого. (Б) Исследования показывают, что некоторые подростки расценивают самостоятельность как непослушание, стремление делать всё по-своему. (В) Это ошибочная позиция подростков, поскольку самостоятельность предполагает ответственность человека за свои поступки. 

 Определите, какие положения текста
1) отражают факты
2) выражают мнение
Запишите  цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 13 и 14. 
 В 2005 и 2013 гг. социологической службой были проведены опросы совершеннолетних граждан страны Z. Им задавали вопрос: «Как Вы и Ваша семья участвуете в сохранении природной среды?». Результаты опросов (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.

 13. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 

1) В 2005 г. доля тех, кто участвовал в озеленении своего населённого пункта, была ниже доли тех, кто участвовал в экологических праздниках, собраниях, шествиях. 2) В 2013 г. доля тех, кто экономил воду, следил за исправностью водопроводных кранов, была выше доли тех, кто сортировал бытовой мусор. 3) За восемь лет люди стали реже участвовать в очистке парков и дворов от мусора. 4) 

 Одинаковые доли отвечавших в обоих опросах участвовали в экологических праздниках, собраниях, шествиях. 5) Доля тех, кто не может сказать, что участвует в сохранении природной среды, сократилась втрое. 

14. Результаты опросов, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опросов информации? Запишите цифры, под которыми они указаны. 
1) За восемь лет в мире обострились экологические проблемы.
2) Для многих жителей страны Z сохранение природной среды связано с организацией быта.
3) Жители страны Z мало информированы о способах участия в сохранении природной среды.
4) В стране Z развивается гражданское общество.
5) Посадка деревьев, разбивка газонов остаются важнейшим направлением экологической деятельности населения.

Часть 2 

Прочитайте текст и выполните задания 15–20. 

Культура – это всё, что не природа; всё, что человек искусственно создал сам. Но в то же время культура всегда развёртывается и существует только на основе природы. Если назвать культуру мозгом, то природа – это тело культуры. Мы должны хранить и оберегать это тело, если хотим остаться живыми. В состав культуры входит и отношение человека к природе. С давних времён существовало два подхода к окружающему миру: теоретический и мифопоэтический. Последний ярче всего выражен в искусстве, однако вовсе не является его монополией. Мифопоэтическое восприятие мира было господствующим в архаической и античной культурах. Можно видеть окружающий нас мир, землю как склад полезных ископаемых, как хранилище энергии, и это будет теоретически вполне разумным, но не культурным отношением. Культурный человек видит в природе не просто мёртвую материю, не просто землю как источник урожаев, но ещё и землю как мать. Это не наивная ошибка, а глубокое проникновение в суть природы. Если мы не можем оценить его, то не потому, что выросли и стали умными, а потому, что стали людьми односторонними, плоскими и в этом смысле малокультурными. «Однажды весенним утром, – рассказывал известный естествоиспытатель Г. Фехнер, – я вышел прогуляться. Поля зеленели, птицы пели, роса блестела... на всех вещах лежал свет как бы некоторого преображения. Это был только маленький кусочек Земли; это было только одно мгновение её существования; и всё же по мере того, как мой взор охватывал её всё больше и больше, мне представлялось не столь прекрасным, но столь верным и ясным, что она есть ангел, ангел столь прекрасный и свежий, и подобный цветку, и при этом столь неуклонно, столь согласно с собою движущийся в небесах, обращающий всё своё живое лицо к Небу, и несущий меня вместе с собой в это Небо, что я спросил самого себя, как могут людские мнения быть до такой степени отчуждаемы от жизни, что люди считают Землю только сухой глыбой...» (По материалам энциклопедии для школьников) 

15.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 

16.Как автор объясняет связь культуры и природы? (Приведите любые два объяснения.) 

17. Какие два подхода к окружающему миру приведены в тексте? Кратко объясните суть каждого из них. 

18. Проиллюстрируйте тремя примерами фразу текста: «Культура – это всё, что не природа; всё, что человек искусственно создал сам». 

 19. В тексте приведён фрагмент рассказа известного естествоиспытателя Г. Фехнера. Какому из двух подходов к окружающему миру соответствует этот рассказ? Подтвердите своё мнение фрагментом текста. 

20.Как связаны внутренняя культура и отношение человека к природе? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два объяснения

Контрольная работа "Политическая сфера"

ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА

Часть1

 1. Сфера деятельности, связанная с реализацией общезначимых интересов с помощью власти, называется

1)        право

2)        политика

3)        суверенитет

4)        предпринимательство

2. Полновластие государства внутри страны и его независимость на международной арене называют

1)        формой правления

2)        политическим режимом

3)        формой административного устройства

4)        государственным суверенитетом

3. Примером политической власти является

1)        управление образовательным учреждением

2)        руководство правительством

3)        осуществление рекламной кампании товара

4)        координирование работ над научным проектом

4. Верны ли следующие суждения о государстве?

А. Как государство, так и другие политические организации вправе издавать законы. Б. Государство любого типа собирает налоги.

1)        верно только А

2)        верно только Б

3)        оба суждения верны

4)        оба суждения неверны

5. В государстве Z верховная власть принадлежит правителю и передаётся по наследству. Он издаёт законы, следит за их исполнением и руководит деятельностью суда. На основе приведённых данных модно сделать вывод, что государство Z – это

 1)                 абсолютная монархия

2)                 унитарное государство

3)                 президентская республика

4)                 федеративное государство

6. В государстве Z все граждане равны перед законом, соблюдаются права человека, существует       многопартийность.        Какой        политический        режим        установился  в стране Z?

 1)                 авторитарный

2)                 демократический

3)                 диктаторский

4)                 тоталитарный

7. Верны ли следующие суждения о разделении властей?

А. Разделение властей предполагает самостоятельность исполнительной, законодательной и судебной ветвей власти.

Б. Цель разделения властей – предотвращение злоупотребления властью каким-либо лицом или организацией.

1)        верно только А

2)        верно только Б

3)        верны оба суждения

4)        оба суждения неверны

8. Одна из форм участия граждан в осуществлении местного самоуправления в Российской Федерации –

1)        выборы Президента РФ

2)        публичные слушания

3)        сельское поселение

4)        сход граждан

 9. Организация С, объединяющая сторонников рыночных реформ, принимает активное участие в предвыборной борьбе. Организация имеет чёткую структуру, ей удалось распространить своё влияние на многих жителей региона. Данная организация – это

1)                 государственный аппарат

2)                 общественная организация

3)                 политическая партия

4)                 парламентская фракция

10. Верны ли следующие суждения о референдуме?

А.    В РФ на референдуме может быть рассмотрен вопрос о продлении полномочий Президента РФ.

Б.    В РФ на референдум нельзя выносить вопрос о принятии новой Конституции.

1)                 верно только А     2) верно только Б   3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Ответом к заданиям 11–14 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр в поле ответа в тексте работы.

 11. Установите соответствие между отличительными признаками и формами государственного устройства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

 ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ                                           

А) единая структура государства на всей территории страны

Б)   два уровня государственного аппарата

В) наличие в парламенте палаты представителей территорий, входящих в государство

Г)     в административно-территориальных образованиях отсутствие собственного гражданства

Д) объединение территорий, обладающих относительной политической самостоятельностью

 ФОРМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО   УСТРОЙСТВА

1)        унитарное государство

2)        федеративное государство

А Б В Г Д

    12. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Одним из проявлений народовластия являются выборы в органы государственной  власти и местного самоуправления. (Б) Досадно, что не все граждане понимают значение выборов и некоторые уклоняются от участия в них. (В) Вероятно, в этой ситуации есть вина государства, политических партий, прессы, которые не смогли привлечь граждан к активному участию в политической жизни.

Определите, какие положения текста

1)        отражают факты

2)        выражают мнения

Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и  выполните   задания 13 и 14.

С начала 2000-х гг. в стране Z проводятся политические реформы. В 2002 и 2012 гг. социологической службой были проведены опросы совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какой из следующих подходов к проблеме прав человека более приемлем  для Вас?».

Результаты опросов (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.

       

13. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)        В 2002 г. половина опрошенных отметили, что интересы государства должны ставиться выше прав человека.

2)        В 2002 г. доля тех, кто считал, что в интересах государства в отдельных случаях можно согласиться с ущемлением прав граждан, была ниже доли тех, кто считал, что люди вправе бороться за свои права, даже если это противоречит интересам государства.

3)        В 2012 г., по сравнению с 2002 г., доля тех, кто считал, что в интересах государства  можно соглашаться с ущемлением прав граждан, снизилась.

4)        В 2012 г. доля тех, кто считал, что права человека должны быть важнее интересов государства, была ниже доли тех, кто считал, что люди вправе бороться за свои права, даже если это противоречит интересам государства.

5)        В период с 2002 по 2012 г. доля тех, кто не интересуется этой проблемой, не изменилась.

Ответ:                                                   

14. Результаты опросов, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опросов информации?

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)        В стране Z отсутствует гражданское общество.

2)        В определённых случаях некоторые граждане готовы поступиться своими правами в интересах государства.

3)        В стране Z давно не проводились свободные выборы.

4)        В стране Z действует многопартийная система.

5)        В ходе реформ возросло понимание значения прав человека.

Ответ:                                                   

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания

Разделение властей предполагает организационную независимость трёх ветвей государственной власти – законодательной, исполнительной, судебной – и разграничение функций между ними. Исторический опыт показывает, что если в одном органе или у одного лица сосредоточивается вся полнота власти, то неминуемо возникновение тирании. Чтобы этого не произошло, власть должна быть разделена между различными органами государства таким образом, чтобы они взаимно контролировали и сдерживали друг друга. В итоге, ни одна из ветвей власти не может подчинить себе другие. Они вынуждены соблюдать установленные законом правила взаимодействия. Как результат – верховенствует закон, а не чиновник.

Ещё в 1748 г. Ш. Монтескьё сформулировал этот принцип. «Когда законодательные и исполнительные силы объединены в одном и том же человеке или в одном и том же органе магистратуры, то достичь свободы невозможно, так как могут возникнуть опасения, что тот же самый монарх или сенат сможет ввести тиранические законы, использовать их тираническим образом.

Вместе с тем свободы быть не может, если судебная власть не разделена с законодательной и исполнительной. Если она объединена с законодательной, жизнь и свобода субъекта будет подвержена произвольному контролю, судья тогда превращается в законодателя. Если она объединена с исполнительной властью, судья может поступать со всей ожесточённостью угнетателя».

Разделение властей – это не просто «разъединение государственных органов». Оно должно сопровождаться системой взаимных сдержек и противовесов.

(А.П. Герасимов, текст адаптирован)

15. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

16. Какой принцип организации государственной власти описан в тексте? Назовите две характеристики, раскрывающие сущность этого принципа.

17. В чём автор видит опасность соединения отдельных ветвей власти? Назовите условие, благодаря которому, по мнению автора, «ни одна из ветвей власти не может подчинять себе другую».

18. Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите высшие органы государственной власти РФ и укажите, к какой ветви власти каждый из них относится.

19. С опорой на знания обществоведческого курса покажите на двух фактах действие системы сдержек и противовесов в РФ.

20. В РФ судьи пользуются неприкосновенностью. Они, члены их семей и их имущество находятся под особой защитой государства. Используя текст и обществоведческие знания, приведите два обоснования необходимости особой защиты и независимости судей.

Контрольная работа по теме "Сфера духовной культуры"

Диагностическая работа по обществознанию.

Тема:  «Сфера духовной культуры».

ГИА

1 - вариант.

Часть I.

При выполнении заданий этой части выберите один правильный ответ.

А1. Всю свою жизнь гражданин К. посвятил проблемам лазерной технологии и добился значительных результатов. Этот примет иллюстрирует деятельность в сфере:

1) науки                             2) морали                     3) искусства                          4) образования

А2. Верны ли следующие суждения о роли религии в обществе?

А. Религия способствует осмыслению места человека в мире.

Б. Религия упорядочивает определённым образом помыслы стремления людей.

1) верно только А                                                   2) верно только Б

3) верны оба суждения                                          4) оба суждения неверны

А3. К духовной культуре относится:

1) традиция                 2) техника                        3) украшение                   4) орудие труда  

А4. Верны ли следующие суждения о духовной культуре?

А. Духовная культура сотворена разумом и чувствами.

Б. Духовная культура представляет собой наименее чутко реагирующую на внешние воздействия область культуры.

1) верно только А                                                  2) верно только Б

3) верны оба суждения                                         4) оба суждения неверны

А5. Известный художник Г. - автор исторических композиций и портретов - отстаивает традиции самобытности русской культуры. Этот пример иллюстрирует деятельность в сфере:

1) морали                              2) религии                      3) искусства                   4) науки

А6. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука использует специальное оборудование для познавательной деятельности.

Б. Наука использует особый язык, чётко фиксирующий значение понятий.

1) верно только А                                                  2) верно только Б

3) верны оба суждения                                         4) оба суждения неверны

А7. Культурно - мировоззренческая функция современной науки проявляется в:

1) стимулировании технического прогресса 

2) прогнозирование вектора развития человечества 

3) разработке проблемы происхождения человека 

4) снятии социальных конфликтов за счёт расширения знаний людей 

А8. К духовным ценностям не принадлежит:

1) теория                       2) убеждения                              3) техника                          4) образ

А9. Верны ли следующие суждения об образовании?

А. Образование регулирует общественные отношения.

Б. Образование воспроизводит рабочую силу различной квалификации.

1) верно только А                                                  2) верно только Б

3) верны оба суждения                                         4) оба суждения неверны

А10. Наукой о морали, нравственности является:

1) этика                       2) эстетика                       3) экзистенция                    4) эклектика

А11. Культура, присущая только определённой социальной группе, проявляющаяся в особых чертах поведения и сознания, называется:

1) обычаем                   2) контркультурой                          3) субкультурой                           4) традицией

А12. Какая из названных форм обучения не предусматривается законодательством Российской Федерации:

1) очная                                2) заочная                            3) очно – заочная                    4) дистанционная

А13. Что отличает религию от других областей духовной культуры:

1) использование художественных образов

2) обращение к сверхъестественным силам

3) опора на представление о добре и зле

4) стремление объяснить окружающую действительность

А14. Верны ли суждения о науке?

А) Наука – это область человеческой деятельности, выражающая объективное знание о мире.

Б) Наука – это наблюдение, классификация описание, экспериментальные исследования и теоретическое объяснение естественных явлений.

1) верно только А                                                  2) верно только Б

3) оба суждения верны                                         4) оба суждения неверны

А15. Что является отличительным признаком науки:

1) эмоциональное воздействие на человека

2) отражение представлений о добре и зле

3) открытие объективных законов развития природы

4) обращение к сверхъестественным силам

А16. Интересующийся программированием десятиклассник Иван планирует по окончании учёбы профессионально разрабатывать компьютерные игры. На какой ступени образования находится Иван?

1) основное общее                                     2) среднее профессиональное                      

3) полное (среднее) общее                        4) высшее профессиональное

А17. Под культурой в наиболее общем смысле понимается:

1) уровень воспитанности

2) следование правилам этикета

3) производство и применение орудий труда

4) вся преобразовательная деятельность человека

А18. Создание художественных образов обязательно присуще:

1) науке                           2) искусству                    3) образованию                4) производству 

А19. Последовательность действий: выдвижение гипотезы, наблюдение, эксперимент, внедрение - совершается в процессе:

1) художественного творчества                                          2) научного познания 

3) производственной деятельности                                    4) получения образования 

А20. Гуманизация образования предполагает:

1) внимание к личности, её интересам, запросам 

2) введение новых гуманитарных дисциплин в обучение 

3) отказ от преподавания технических наук 

4) увеличение количества лет обучения 

Часть II.

При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В5)запишите ответ так, как указано в тексте задания.

В1. К элементам духовной культуры относят научные знания и религиозные идеи.  Сравните две формы духовной культуры, упомянутые в условии задания, - науку и религию. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.

1) организованное поклонение высшим силам

2) формирование картины мира

3) создание представлений о будущем

4) построение системы логически упорядоченных знаний

Ответ:

Черты сходства	Черты отличия

В2. Установите соответствие между элементами культуры  и её видами. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ЭЛЕМЕНТЫ КУЛЬТУРЫ                                                        ВИДЫ КУЛЬТУРЫ

А) карета                                                                                   1) материальная

Б) телефон                                                                                 2) духовная

В) карнавал                                                                             

Г) песня                                                                                  

Д) медаль                                                     

Запишите в таблицу выбранные цифры:

А	Б	В	Г	Д

В3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) В 1990-е годы российское общество открылось для информационно-культурного обмена. (Б) Большинство современных российских СМИ, вероятнее всего, не ориентированы на решение задач по эстетическому, культурному, духовному воспитанию подрастающего поколения. (В) В России более 40% общего тиража книг последних лет составили книги так называемой массовой культуры: любовные романы, детективы, фантастика и др.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты

2) выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений:

А	Б	В

Прочитайте текс. Проанализируйте данные диаграммы и выполните задания В4 - В5.

В одном из регионов социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какова, на Ваш взгляд, роль религии в жизни общества?». Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде гистограммы.

В4. Найдите в приведённом ниже списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы и запишите цифры, под которыми они указаны:

1) восполнение зависимости, бессилия людей как функция религии в жизни общества признаётся каждым четвёрным опрошенным

2) большинство опрошенных считает, что осмысление мира, общества человека является важнейшей функцией религии и жизни общества

3) восполнение зависимости, бессилия людей в качестве функции религии в жизни общества отмечено большим числом опрошенных, чем регулирование поведения человека

4) четверть опрошенных в качестве функции религии в жизни общества признают восполнение зависимости, бессилия людей и развитие культуры, передачу опыта, вместе взятые

5) среди опрошенных больше тех, кто в качестве функции религии в жизни общества выбрал развитие культуры, передачу опыта, чем тех, кто считает этой функцией регулирование поведения человека

Ответ:______________

В5. Результаты опроса, отражённые в диаграмме были опубликованы и  прокомментированы  в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

Запишите цифры, под которыми они указаны:

1) по сравнению с предыдущим опросом, проведённых социологической службой в регионе, результаты практически не изменились

2) опрос в регионе проводился среди верующих

3) жители региона указали на то, что религия обеспечивает два плана общения верующих друг с другом, верующих – с Богом, ангелами душами умерших и т.д.

4) ведущую роль в представлении опрошенных региона играет мировоззренческая функция религии в жизни общества

5) значительная часть  людей видит сохранение стабильности, устойчивости личности, социальных групп и общества в целом в объединении индивидов на основе общего вероисповедания

Ответ:______________

Часть III.

Для ответов на задания этой части запишите сначала номер задания, а затем ответы к нему.

Прочтите текст и выполните задания С1- С6

«.. Религиозные верования зародились у людей ещё в глубокой древности , а религиозные обряды, культы отличались большим разнообразием и играли огромную роль в жизни общества. На определённом этапе развития религии появилась церковь, которая объединяет верующих одного вероисповедания и разрабатывает единые нормы их поведения.(…)

    Ядром религии становится вера. Первым и основным её элементом является вера в существование    Бога как творца всего сущего, существующего. В древности считалось,  что именно высшие силы отвечают за поступки людей. Однако согласно современным религиозным представлениям Бог наделил человека свободой воли и способностью самому отвечать за свои поступки. (…)

     Хотя идея существования Бога является центральной темой во всех религиях, но религиозная вера включает в себя также: нормы морали и нравственности, нарушение которых является грехом;  веру в то, что священнослужителей и лиц, объявленных святыми и угодниками, вдохновляет на деятельность сам Бог;  веру в спасительную силу таких ритуальных обрядов, как крещение, молитв, пост, богослужение. (…)

    Религия во все времена оказывала огромное воздействие на духовную жизнь общества.(…)

    Величественные храмы, мастерски выполненные фрески и иконы, замечательные литературные и философские произведения религиозного содержания, церковные обряды значительно обогатили человеческую культуру и стали её неотьемлемой частью».

 (Ю. Н. Тимоненко, Ю. Н. Скопинцева, И. В. Юкина, Е. А. Волохова

«Культурология» (М., Экзамен, 2007.С. 18—20) и адаптирован.)

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

С2. Назовите, используя текст, основные функции церкви.

С3. Какие элементы, согласно тексту, включает в себя религиозная вера? Какой из них является первым и основным?

С4. Авторы указывают на то, что «религия во все времена оказывала огромное воздействие на духовную жизнь общества». С опорой на текст и обществоведческие знания дайте три объяснения данного суждения.

С5. рассказывая на уроке о значении религии в жизни общества, ученик отметил в порождении социальных конфликтов и разделении общества, например, Крестовые походы, Варфоломеевская ночь. Не все учащиеся класса согласились с его мнением. Какая из двух точек зрения отражена в тексте? Приведите фрагмент текста, который помог вам ответить на этот вопрос.

С6. \На основании фрагменте текста можно сделать вывод о том, что религия играет огромную роль в жизни общества. Согласны ли вы с тем, что религия, возвышая душу над телом, духовность над материальными интересами, способствовала облагораживанию человеческой души? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

Диагностическая работа по обществознанию.

Тема:  «Сфера духовной культуры».

ГИА

2 - вариант.

Часть I.

При выполнении заданий этой части выберите один правильный ответ.

А1. Кинофильмы «Иваново детство» и «Андрей Рублёв» режиссёра А, А Тарковского открыли новую страницу психологического кино. Этот пример иллюстрирует сферу:

1) религии                           2) науки                         3) образования                       4) искусства  

А2. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Развитые религии имеют свою организацию - церковь.

Б. Религия включает мифологию, культовые и обрядовые действия.

1) верно только А                                                   2) верно только Б

3) верны оба суждения                                          4) оба суждения неверны

А3. Николай стал свидетелем того, как один человек оскорбил другого. Какое поведение Николая не соответствует принципу гуманизма:

1) сделал вид, что ничего не случилось

2) выразил сочувствие тому, кого оскорбили

3) потребовал от обидчика принести извинения оскорблённому человеку

4) постарался примирить конфликтующие стороны

А4. Верны ли следующие суждения о роли науки в обществе?

А. Наука осуществляет познание и объяснение устройства мира и законов его развития.

Б. Наука выполняет непосредственную функцию производительной силы общества.

1) верно только А                                                  2) верно только Б

3) верны оба суждения                                         4) оба суждения неверны

А5. В наиболее общем виде под культурой понимают:

1) сложные формы поведения человека и животных 

2) все виды преобразовательной деятельности человека 

3) нормы поведения в обществе 

4) уровень образованности людей 

А6. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия характеризуется организованным поклонением высшим силам.

Б. Религия является одной из древнейших форм культуры.

1) верно только А                                                  2) верно только Б

3) верны оба суждения                                         4) оба суждения неверны

А7. Верны ли следующие суждения о духовной культуре?

А. Основой духовной культуры являются выгода и польза.

Б. В духовной культуре получает наибольшую свободу творчества.

1) верно только А                                                  2) верно только Б

3) верны оба суждения                                         4) оба суждения неверны

А8. Общепринятым является деление культуры на:

1) духовную и экономическую               

2) духовную и материальную             

3) идеальную и материальную                        

4) политическую и экономическую

А9. Верны ли следующие суждения о современном образовании в РФ?

А. Современное образование в РФ характеризуется обязательностью обучения в государственной школе.

Б. Современное образование в РФ характеризуется наличием разных типов и видов школ.

1) верно только А                                                  2) верно только Б

3) верны оба суждения                                         4) оба суждения неверны

А10. Общие черты или формы, присущие всем культурам, называются:

1) культурными символами               

2) духовными идеалами             

3) культурными универсалиями                        

4) духовными приоритетами

А11. Верны ли суждения о морали?

А) Мораль – это особые духовные правила, которыми государство регулирует поведение человека.

Б) Мораль опирается на представления человека о прекрасном и безобразном.

1) верно только А                                       2) верно только Б

3) оба суждения верны                               4) оба суждения неверны

А12. Центральными в этике являются понятия:

1) общего и частного                                                2) добра и зла

3) абсолютного и относительного                           4) идеального и материального

А13. Мировой  религией является:

1) индуизм                   2) буддизм                         3) синтоизм                4) иудаизм

А14. Верны ли суждения об образовании?

А) Одним из принципов российского образования является обязательность высшего профессионального образования.

Б) Одним из принципов российского образования является запрещение дискриминации в сфере образования.

1) верно только А                                       2) верно только Б

3) оба суждения верны                               4) оба суждения неверны

А15. Деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для её самоопределения и социализации на основе социокультурных и духовно – нравственных ценностей, принятых в обществе, называется:

1) обучением                   2) принуждением                   3) воспитанием               4) образованием

А16. Девятиклассник Олег после окончания уроков в школе посещает в доме творчества юных секцию авиамоделирования. Обучение в секции относится к:

1) начальному профессиональному образованию                                   

2) основному общему образованию

3) дополнительному образованию

4) среднему профессиональному образованию

А17. К материальной культуре относится:

1) картины                        2) научные открытия               3) компьютеры                  4) учебные программы 

А18. Отражение и преобразование действительности в художественных образах лежит в основе 

1) науки                      2) производства                              3) образования                   4) искусства  

А19. Культура, доступная и имеющая значение лишь для немногих избранных членов общества, называется:

1) народной                        2) субкультурой                       3) контркультурой                4) элитарной 

А20. Гуманитаризация образования предполагает:

1) поддержку народного образования за счёт гуманитарной помощи 

2) отказ от какой - либо идеологии 

3) введение и расширение преподавания гуманитарных дисциплин 

4) создание единой системы образования для разных стран 

Часть II.

При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В5)запишите ответ так, как указано в тексте задания.

В1. Документальный фильм режиссёра Л. был посвящён науке и искусству. Сравните формы духовной культуры, упомянутые в условии задания, - науку и искусство. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.

1) формирование представлений о месте человека в мире

2) регулирование определённым образом помыслов, стремлений людей

3) осмысление и преобразование жизни

4) использование специальной терминологии, приборов, инструментов, экспериментальных установок

Ответ:

Черты сходства	Черты отличия

В2. Установите соответствие между примерами наук и её областями. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ НАУК                                                                    ОБЛАСТИ  НАУК

А) геология                                                                              1) естественные науки

Б) история                                                                                2) обще6ственные науки

В) экономика                                                                             

Г) политология                                                                                  

Д) астрономия                                                     

Запишите в таблицу выбранные цифры:

А	Б	В	Г	Д

В3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Социальное значение образования можно определить исторически возложенной на него миссией обеспечения наследования «социального генофонда».  (Б) Образование как социокультурное явление прошло длительный путь развития. (В) На разных этапах этого пути формировались различные типы образовательных систем, ориентированные на религию., науку, практику, искусство.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты

2) выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений:

А	Б	В

Прочитайте текс. Проанализируйте данные диаграммы и выполните задания В4 - В5.

В одном из регионов социологической службой был проведён опрос выпускников основной школы. Им задавали вопрос: «Какая форма обучения в школе Вам больше всего нравилась?». Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде таблицы.

варианты ответа	опрошенные
	девочки	мальчики
лабораторно – практические занятия	10	24
деловые и ролевые игры	36	42
лекции учителя	29	20
подготовка и защита рефератов	25	14

В4. Найдите в приведённом ниже списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы и запишите цифры, под которыми они указаны:

1) лабораторно – практическим занятиям больше отдавали предпочтение опрошенные мальчики, чем опрошенные девочки

2) деловые и ролевые игры наиболее популярны у обеих групп опрошенных

3) лекции учителя, подготовка и защита рефератов, вместе взятые, понравились более чем половине опрошенных мальчиков

4) лекции учителя у опрошенных девочек более востребованы, чем деловые и ролевые игры

5) более трети всех опрошенных отметили, что им нравятся лабораторно – практические занятия

Ответ:______________

В5. Результаты опроса, отражённые в диаграмме были опубликованы и  прокомментированы  в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

Запишите цифры, под которыми они указаны:

1) мальчики испытывают больший интерес к активным формам обучения, чем девочки

2) школе следует сократить количество деловых и ролевых игр в образовательном процессе

3) живое слово учителя на уроке по-прежнему является востребованным учащимися особенно девочками

4) учителям необходимо обратить большее внимание на использование информационных технологий в образовательном процессе

5) в перспективе целесообразно систематически проводить обзорные экскурсии с учащимися поскольку они вызвали у низ значительный интерес

Ответ:______________

Часть III.

Для ответов на задания этой части запишите сначала номер задания, а затем ответы к нему.

Прочтите текст и выполните задания С1- С6

   

 Культура - это всё,  что не природа; всё, что человек искусственно создал сам. Но в то же время культура всегда развертывается и существует только на основе природы. Если назвать культуру мозгом, то природа — это тело культуры. Мы должны хранить и оберегать это тело, если хотим остаться живыми. В состав культуры входит и отношение человека к природе.

     С давних времен существовали два подхода к окружающему миру — теоретический и мифопоэтический. Последний ярче всего выражен в искусстве, однако вовсе не является его монополией. Мифопоэтическое восприятие мира было господствующим в архаической и античной культурах.

      Можно видеть окружающий нас мир, землю как склад полезных ископаемых, как хранилище энергии, и это будет теоретически вполне разумным, но не культурным отношением. Культурный человек видит в природе не просто мертвую материю, не просто землю как источник урожаев, но еще и землю как мать. Это не наивная ошибка, а глубокое проникновение в суть природы. Если мы не можем оценить его, и то не потому, что выросли и стали умными, а потому, что стали людьми односторонними, плоскими и в этом смысле малокультурными. «Однажды весенним утром, — рассказывал известный естествоиспытатель Г. Фехнер, - я вышел прогуляться. Поля зеленели, птицы пели, роса блестела... на всех вещах лежал свет как бы некоторого преображения. Это был только маленький кусочек Земли; это было только одно мгновение ее существования; и все же по мере того, как мой взор охватывал ее все больше и больше, мне представлялось не столь прекрасным, но столь верным и ясным, что она есть ангел, ангел столь прекрасный и свежий, и подобный цветку, и при этом столь неуклонно, столь согласно с собою движущийся в небесах, обращающий все свое живое лицо к Небу, и несущий меня вместе с собой в это Небо, — что я спросил самого себя, как могут людские мнения быть до такой степени отчуждаемы от жизни, что люди считают землю только сухой глыбой...».

С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

 С2. Какими словами автор объясняет связь культуры и природы? Приведите любые две фразы.

С3. Какие два подхода к окружающему миру приведены в тексте? Кратко объясните суть каждого из них.

С4. Проиллюстрируйте тремя примерами положение текста: «Культура — это все, что не природа; все, что человек искусственно создал сам».

  

С5. В тексте приведен фрагмент рассказа известного естествоиспытателя Г. Фехнера. Какому из двух подходов к окружающему миру соответствует этот рассказ? Подтвердите свое мнение фрагментом текста.

С6. Как связаны внутренняя культура и отношение человека к природе? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два объяснения.

Диагностическая работа по обществознанию.